PSEUDO-psikologi merujuk teori, amalan atau kepercayaan yang dikatakan berasaskan psikologi tetapi tidak mempunyai bukti saintifik dan kebolehpercayaan yang kukuh.
Amalan ini sering bergantung kepada bukti anekdot, intuisi (gerak hati) atau kepercayaan budaya daripada penyelidikan empirikal dan metodologi yang standard. Apabila diaplikasikan dalam instrumen psikologi, pseudo-psikologi boleh membawa kepada salah tafsir, keputusan tidak beretika dan juga kemudaratan kepada individu.
Tambahan lagi, fenomena individu yang mengaku sebagai ahli psikologi tanpa memiliki ijazah dalam bidang ini semakin berleluasa, terutama dengan kehadiran media sosial dan akses mudah kepada maklumat psikologi dalam talian.
Walaupun ada yang mempunyai niat baik untuk membantu orang lain, namun tindakan ini boleh membawa kesan negatif kepada masyarakat, terutama dalam aspek kesihatan mental dan kepercayaan terhadap ilmu psikologi yang sebenar.
SALAH GUNA INSTRUMEN PSIKOLOGI
Instrumen psikologi seperti ujian personaliti, ujian kecerdasan dan alat diagnostik direka untuk menilai pelbagai aspek tingkah laku dan kognisi manusia secara saintifik. Namun, pseudo-psikologi muncul apabila instrumen ini disalahgunakan sama ada dengan menggunakan kaedah tidak saintifik atau menggunakan alat yang sah dengan cara tidak sesuai.
Ramai individu yang berminat dalam bidang pembangunan diri dan motivasi sering berkongsi pandangan mereka seolah-olah ia berdasarkan prinsip psikologi. Walaupun ada sebahagian nasihat yang berguna, banyak juga yang tidak mempunyai asas saintifik dan lebih kepada pengalaman peribadi.
Salah satu isu utama ialah penggunaan ujian yang tidak sah atau tidak boleh dipercayai. Contohnya, banyak kuiz personaliti dalam talian mendakwa boleh mendedahkan pandangan mendalam tentang personaliti, kecerdasan atau keserasian seseorang, tetapi ujian ini tidak mempunyai ketelitian saintifik. Banyak maklumat psikologi kini tersedia di internet melalui artikel, video dan media sosial. Individu yang membaca atau menonton kandungan ini mungkin berasa mereka cukup memahami psikologi dan mula memberi nasihat tanpa asas akademik yang kukuh.
Justeru, terdapat sesetengah ujian seperti Penunjuk Keperibadian Myers-Briggs (MBTI) popular, ia tidak mempunyai sokongan empirikal yang kuat berbanding alat yang lebih saintifik seperti Ujian Lima Personaliti atau Inventori Keperibadian Multiphasik Minnesota. (MMPI).
Penggunaan alat yang tidak sah dalam pengambilan pekerja, terapi atau pendidikan boleh membawa kepada kesimpulan yang mengelirukan.
Satu lagi contoh ialah grafologi, iaitu analisis tulisan tangan untuk menentukan ciri personaliti. Walaupun masih digunakan dalam beberapa proses pengambilan pekerja, penyelidikan menunjukkan grafologi tidak mempunyai asas saintifik dan bukanlah peramal personaliti atau prestasi kerja yang boleh dipercayai.
Begitu juga, horoskop dan analisis personaliti berasaskan astrologi kadangkala digunakan dalam membuat keputusan walaupun tidak mempunyai bukti saintifik.
Salah pemahaman tentang ilmu ini banyak tersebar melalui media sosial, seseorang boleh membina imej sebagai pakar dalam sesuatu bidang tanpa memerlukan kelayakan rasmi. Gelaran seperti pakar minda, coach psikologi atau penasihat emosi sering digunakan untuk memberi kredibiliti walaupun mereka tidak mempunyai pendidikan formal dalam psikologi.
TAFSIRAN BERAT SEBELAH
Pseudo-psikologi juga berlaku apabila instrumen psikologi yang sah digunakan oleh individu yang tidak berkelayakan atau ditafsirkan secara subjektif. Ujian psikologi sepatutnya dijalankan oleh profesional terlatih yang memahami had, sistem pemarkahan dan aplikasi ujian ini. Apabila individu tidak terlatih menggunakan instrumen ini, tafsiran mereka mungkin dipengaruhi oleh ketidakadilan peribadi, stereotaip atau prasangka yang membawa kepada kesimpulan tidak tepat.
Sebagai contoh, seorang pengurus pengambilan pekerja yang tidak mempunyai latihan psikologi yang mencukupi mungkin menggunakan ujian personaliti asas untuk membuat keputusan pengambilan pekerja tanpa mengambil kira faktor luaran seperti pengalaman, kemahiran dan kesesuaian kerja. Begitu juga, seorang ahli terapi menyalahgunakan ujian projektif seperti Ujian Rorschach Inkblot tanpa latihan yang betul mungkin membuat kesimpulan tidak berasas tentang kesihatan mental seseorang.
KESAN ETIKA
Penggunaan kaedah pseudo-psikologi dalam penilaian psikologi boleh membawa kesan yang serius. Salah tafsir boleh menyebabkan diagnosis yang salah, keputusan pengambilan pekerja yang tidak adil atau pendekatan terapi yang tidak berkesan.
Dalam bidang klinikal, ia bergantung kepada instrumen psikologi yang tidak saintifik boleh menyebabkan rawatan yang tidak berkesan atau bahkan berbahaya.
Dalam dunia pekerjaan, pekerja mungkin didiskriminasi berdasarkan penilaian psikologi yang tidak sah. Sesetengah individu mungkin tidak memahami perbezaan antara ahli psikologi, kaunselor dan penasihat kesihatan mental.
Ahli psikologi biasanya mempunyai ijazah dalam psikologi dan latihan khusus, manakala kaunselor dan penasihat mungkin mempunyai latihan dalam bidang berkaitan tetapi bukan psikologi secara khusus.
Selain itu, pseudo-psikologi boleh merosakkan kepercayaan terhadap sains psikologi yang sah. Apabila seseorang menemui instrumen psikologi yang tidak berkesan, mereka mungkin mula meragui kebolehpercayaan kaedah saintifik sebenar. Ini boleh membawa kepada penolakan psikologi sebagai satu bidang sains, sekali gus mengurangkan keberkesanan intervensi psikologi dalam masyarakat.
Oleh itu, dalam mencegah masalah ini, hanya gunakan instrumen psikologi yang disahkan secara saintifik serta diuji dari segi kebolehpercayaan dan kesahihan.
Dalam masa sama, pastikan penilaian dijalankan oleh profesional terlatih yang mengikut garis panduan etika dan mengelakkan ketidakadilan peribadi.
Mendidik individu tentang perbezaan antara psikologi sebenar dan pseudo-psikologi untuk mencegah penyebaran maklumat salah juga perlu dilakukan selain menilai secara kritikal setiap instrumen psikologi baharu sebelum menggunakannya dalam amalan.
DR. Siti Marhamah Kamarul Arifain ialah Pensyarah Kanan Jabatan Ikhtisas Pendidikan dan Siswazah Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional (FPTV), Universiti Tun Hussein Onn Malaysia (UTHM).
DR. Mohd. Zulfakar Mohd. Nawi ialah Pensyarah Kanan Jabatan Latihan Mengajar dan Latihan Industri Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional (FPTV), Universiti Tun Hussein Onn Malaysia (UTHM).
