Apabila kanak-kanak pelarian dinafikan hak pendidikan, kesannya tidak hanya menimpa individu tersebut, malah akan memberi implikasi jangka panjang kepada masyarakat, negara dan keselamatan sosial secara keseluruhannya.
Pendidikan bukan sekadar proses pembelajaran akademik. Ia adalah instrumen perlindungan, pembentukan sahsiah, integrasi sosial dan pembangunan insan. UNHCR menegaskan bahawa pendidikan melindungi kanak-kanak pelarian daripada eksploitasi, buruh kanak-kanak, perkahwinan awal dan pelbagai bentuk penderaan, di samping membina kehidupan yang lebih produktif dan berdikari.
1. Mewujudkan “Generasi Hilang” (Lost Generation)
Apabila ribuan kanak-kanak membesar tanpa pendidikan yang mencukupi, mereka berisiko menjadi generasi yang kehilangan peluang untuk membangunkan potensi diri.
Mereka tidak mempunyai kemahiran asas membaca, menulis, mengira dan berfikir secara kritikal.
Akibatnya, mereka akan terus terperangkap dalam kitaran kemiskinan yang diwarisi daripada satu generasi kepada generasi berikutnya.
2. Meningkatkan Risiko Eksploitasi dan Buruh Kanak-Kanak
Kanak-kanak yang tidak berada di sekolah lebih mudah terdedah kepada:
●Buruh kanak-kanak
●Sindiket pemerdagangan manusia
●Pengemis jalanan
●Eksploitasi seksual
●Kegiatan jenayah
Kajian dan pengalaman antarabangsa menunjukkan bahawa sekolah merupakan benteng perlindungan paling penting bagi kanak-kanak yang hidup dalam keadaan rentan.
3. Menimbulkan Masalah Sosial Yang Lebih Besar
Apabila kanak-kanak tidak mempunyai akses kepada pendidikan dan aktiviti pembangunan diri, mereka akan menghabiskan masa tanpa bimbingan yang tersusun.
Keadaan ini boleh membawa kepada:
●Gejala sosial
●Keciciran nilai dan disiplin
●Keterlibatan dalam aktiviti tidak sihat
●Konflik dengan masyarakat setempat
Malah dalam perbincangan masyarakat awam di Malaysia sendiri, ramai mengakui bahawa pendidikan adalah medium utama untuk membentuk tingkah laku sosial, pemahaman undang-undang dan integrasi masyarakat.
4. Menjejaskan Keselamatan Dan Keharmonian Sosial
Ramai melihat pendidikan sebagai isu kebajikan semata-mata.
Hakikatnya pendidikan juga adalah isu keselamatan negara.
Kanak-kanak yang mendapat pendidikan lebih memahami undang-undang, norma masyarakat, tanggungjawab sosial dan budaya negara tempat mereka berada.
Sebaliknya, kelompok yang terpinggir dan tidak mendapat akses pendidikan lebih mudah terjebak dalam kegiatan yang mengganggu ketenteraman awam.
5. Menyuburkan Kitaran Kemiskinan Berpanjangan
Tanpa pendidikan, peluang pekerjaan yang baik hampir mustahil diperoleh.
Mereka akan terus bergantung kepada pekerjaan tidak formal, bergaji rendah dan mudah dieksploitasi.
Ini menyebabkan kemiskinan berulang dalam komuniti pelarian dan mewujudkan beban sosial yang berpanjangan.
6. Menghalang Integrasi Dan Persefahaman Dengan Masyarakat Tempatan
Sekolah bukan sahaja tempat belajar.
Ia adalah ruang untuk membina hubungan sosial, mempelajari bahasa tempatan, memahami budaya setempat dan mengembangkan rasa hormat antara komuniti.
Apabila kanak-kanak pelarian terasing daripada sistem pendidikan, jurang antara mereka dan masyarakat tempatan akan semakin melebar.
Akhirnya lahirlah salah faham, stereotaip dan prejudis yang boleh mencetuskan ketegangan sosial.
7. Kehilangan Modal Insan Yang Berpotensi Menyumbang Kepada Dunia
Dalam kalangan pelarian hari ini mungkin terdapat bakal doktor, jurutera, guru, saintis, ulama dan pemimpin masa depan.
Namun tanpa pendidikan, potensi tersebut akan terkubur.
Sejarah membuktikan ramai tokoh dunia lahir daripada latar belakang pelarian dan konflik, tetapi berjaya bangkit melalui peluang pendidikan.
Realiti Di Malaysia
Di Malaysia, kanak-kanak pelarian dan pemohon suaka tidak dibenarkan mengikuti pendidikan formal di sekolah kerajaan. Mereka bergantung kepada pusat pembelajaran komuniti yang mempunyai sumber terhad. Menurut data yang dipetik oleh UNICEF dan UNHCR, hanya sekitar 44% kanak-kanak pelarian berada dalam pendidikan rendah manakala hanya 16% meneruskan pendidikan menengah.
Ini bermakna sebahagian besar kanak-kanak pelarian masih berada di luar sistem pendidikan.
Perspektif Islam
Islam meletakkan ilmu sebagai hak dan keperluan setiap insan.
Firman Allah SWT:
” Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antara kamu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa darjat.”
(Surah Al-Mujadalah: 11)
Rasulullah SAW juga menegaskan:
“Menuntut ilmu itu wajib ke atas setiap Muslim.”
Riwayat Ibn Majah
Prinsip ini tidak membezakan bangsa, keturunan atau status seseorang.
Penutup
Menafikan pendidikan kepada anak-anak pelarian mungkin kelihatan sebagai penyelesaian mudah kepada isu pelarian.
Namun dalam realiti, ia hanya menangguhkan masalah dan mencipta krisis yang lebih besar pada masa hadapan.
Jika kita mahukan masyarakat yang aman, selamat dan harmoni, pendidikan mesti dilihat sebagai sebahagian daripada penyelesaian, bukan sebagai ancaman.
Mendidik seorang kanak-kanak pelarian bukan bermakna mengorbankan kepentingan negara.
Sebaliknya, ia adalah pelaburan untuk mengelakkan lahirnya generasi yang terpinggir, terabai dan hilang arah.
Apabila pendidikan ditutup, risiko sosial akan terbuka. Apabila ilmu diberikan, harapan akan lahir.
Mohd Azmi Abdul Hamid
Presiden MAPIM
