PETALING JAYA: Guru yang perlu mengajar di luar bidang kepakaran mereka harus melihat situasi tersebut sebagai satu cabaran positif untuk terus maju dalam profesion mereka selain mengembangkan kemahiran baharu.
Pensyarah Kanan Fakulti Sains Pendidikan dan Teknologi, Universiti Teknologi Malaysia (UTM), Dr. Roslizam Hassan berkata, meskipun guru yang mengajar di luar bidang berpotensi mengalami tekanan kerja atau sindrom keletihan, perkara itu bergantung kepada sikap dan pendekatan individu terhadap tugas tersebut.
Katanya, tidak dinafikan bahawa warga pendidik sewajarnya mengajar subjek dalam bidang yang mereka pelajari di universiti atau institut pendidikan guru (IPG).
“Namun, sekiranya keadaan memaksa guru mengajar bidang lain, anggaplah itu sebagai peluang untuk mengembangkan ilmu dan kemahiran baharu kerana kebanyakan guru ini tidak menghadapi perbezaan terlalu besar dengan bidang asal mereka.
“Sebagai contoh, guru opsyen Bahasa Melayu hanya diminta mengajar Sejarah atau Geografi. Situasi ini masih munasabah dan boleh diatasi dengan sedikit ulang kaji serta usaha tambahan,” katanya kepada Utusan Malaysia.
Semalam, akhbar ini melaporkan isu kekurangan guru di sekolah rendah dan menengah sehingga menyebabkan guru terpaksa mengajar mata pelajaran di luar bidang kepakaran mereka terus menjadi cabaran terutamanya bagi subjek kritikal.
Mengulas lanjut, Roslizam berkata, jika seseorang guru tidak bersedia untuk belajar atau enggan menerima cabaran baharu, mereka bakal berdepan risiko tekanan yang lebih tinggi.
“Guru yang berlapang dada, rajin bertanya dan mahu belajar pasti mampu mengajar dengan cemerlang walaupun di luar kepakaran mereka. Sebaliknya, guru yang tidak bersedia dan hanya pentingkan diri boleh mengalami tekanan kerja lebih teruk,” ujarnya.
Dalam pada itu, pakar pendidikan, Fakulti Pengajian Umum dan Pendidikan Lanjutan, Universiti Sultan Zainal Abidin (UniSZA), Prof. Dr. Mohd Ridhuan Tee Abdullah berkata, kerajaan perlu melihat isu guru mengajar luar bidang secara serius memandangkan hal tersebut bakal meningkatkan tekanan seorang guru.
Katanya, tekanan kerja melampau akan mengakibatkan sistem pendidikan negara ini akan menjadi kurang produktif dan berkesan.
“Dalam hal ini, guru secara tidak langsung perlu meluangkan masa tambahan untuk mengkaji dan memahami mata pelajaran yang bukan daripada kepakarannya.
“Ini dilihat membebankan kerana guru turut menanggung beban kerja yang sudah sedia berat seperti tugas pentadbiran dan kokurikulum selain perlu menjaga kebajikan pelajar,” katanya. – UTUSAN
